Trong một cuộc bỏ phiếu gần đây, Hội đồng quản lý Khu học chánh Alum Rock Union đã quyết định sa thải Giám đốc học khu German Cerda, người vừa được bổ nhiệm vào vị trí này. Quyết định này có hiệu lực trong vòng 10 ngày và không có lời giải thích cụ thể nào được đưa ra.

Hội đồng quản trị cho biết họ đang tập trung vào việc chuẩn bị cho năm học mới và sẽ bắt đầu quá trình tìm kiếm giám đốc học khu mới trong thời gian tới. Chủ tịch Hội đồng Linda Chavez bày tỏ: “Chúng tôi mong muốn và hoan nghênh sự tham gia của tất cả các bên liên quan trong cộng đồng vào quá trình này, để cùng nhau tiếp tục hỗ trợ học sinh, gia đình và củng cố cộng đồng của chúng ta”.

Khu học chánh Alum Rock Union đang đối mặt với những thách thức tài chính đáng kể do mất nguồn tài trợ từ liên bang và tiểu bang, cũng như sự giảm sút trong số lượng học sinh ghi danh trong những năm qua. Năm ngoái, các ủy viên đã bỏ phiếu nhất trí về việc đóng cửa sáu trường học cho năm học 2025-26, nhưng dự kiến sẽ mở lại một trường vào năm sau, đồng thời đóng cửa thêm hai trường nữa vào năm học 2026-27. Theo kế hoạch, ba trường sẽ được hợp nhất và ba trường sẽ được thiết kế lại.

Động thái đóng cửa các cơ sở của quận là kết quả của nhiều yếu tố, bao gồm thâm hụt ngân sách 20 triệu USD và mất quỹ cứu trợ COVID tạm thời. Cựu Chủ tịch Ủy ban Kế hoạch San Jose và cựu cố vấn của khu học chánh, Rolando Bonilla, nhận định: “Ngoại trừ Corina Herrera-Loera, hội đồng quản trị đó thực sự bất tài. Việc họ không thể tập trung vào những việc khác ngoài chính trị cá nhân gây tổn hại rất lớn đến trẻ em của Khu Học chánh Liên hiệp Alum Rock”.

Đây là năm thứ hai liên tiếp khu học chánh bắt đầu hoạt động mà không có giám đốc điều hành. Hiệp hội Giáo dục Alum Rock cho biết đánh giá của giám đốc trường đã là một phần của tất cả các cuộc họp kín của hội đồng quản trị trong một thời gian, nhưng việc sa thải Cerda ngay lập tức là một bất ngờ.

Cơ cấu tổ chức của Bộ Công an Việt Nam bao gồm nhiều đơn vị trực thuộc đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì an ninh, trật tự và bảo vệ nhân dân. Các đơn vị này không chỉ thực hiện các chức năng chuyên môn mà còn góp phần xây dựng nền an ninh nhân dân vững mạnh.

Các Cục trực thuộc Bộ Công an gồm có Cục Cảnh sát giao thông, Cục Cảnh sát Quản lý hành chính về Trật tự xã hội, Cục Cảnh sát Phòng cháy chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ, Cục Cảnh sát điều tra tội phạm về ma túy, Cục Quản lý xuất nhập cảnh, Cục Xây dựng phong trào bảo vệ an ninh Tổ quốc và Bảo tàng Công an nhân dân. Mỗi cục có nhiệm vụ và chức năng riêng, trực tiếp tham gia vào công tác bảo đảm an ninh quốc gia và trật tự xã hội.

Ở cấp tỉnh và thành phố, lực lượng Công an được tổ chức thành các đơn vị như: Công an tỉnh Tây Ninh, Phòng Quản lý xuất nhập cảnh Công an TP Hồ Chí Minh, Công an tỉnh Bắc Ninh, Công an tỉnh Khánh Hòa, Công an TP. Hồ Chí Minh, Công an tỉnh Hà Tĩnh, Công an thành phố Hải Phòng, Công an thành phố Hà Nội, Công an tỉnh An Giang, Công an tỉnh Thanh Hoá, Công an tỉnh Ninh Bình, Công an tỉnh Cao Bằng, Công an tỉnh Điện Biên, Công an tỉnh Sơn La, Công an tỉnh Lai Châu, Công an tỉnh Lào Cai, Công an tỉnh Quảng Ninh, Công an tỉnh Quảng Ngãi, Công an tỉnh Tuyên Quang, Công an tỉnh Phú Thọ, Công an tỉnh Hưng Yên, Công an tỉnh Quảng Trị, Công an thành phố Đà Nẵng, Công an tỉnh Cà Mau, Công an thành phố Cần Thơ, Công an tỉnh Đắk Lắk, Công an tỉnh Đồng Nai, Công an thành phố Huế, Công an tỉnh Đồng Tháp, Công an tỉnh Gia Lai, Công an tỉnh Lâm Đồng, Công an tỉnh Thái Nguyên, Công an tỉnh Vĩnh Long. Các đơn vị này đóng vai trò then chốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ bảo vệ an ninh và đảm bảo trật tự tại địa phương.

Ngoài ra, hệ thống học viện và nhà trường của Công an nhân dân cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc đào tạo và bồi dưỡng lực lượng công an. Các cơ sở đào tạo này bao gồm: Học viện Chính trị CAND, Trường Trung cấp CSND III, Trường Trung cấp CSND V, Công ty Cơ khí ô tô 3-2, Tổng công ty viễn thông Toàn cầu Gtel, Công ty Thanh Bình, Trường Đại học kỹ thuật – hậu cần CAND, Bệnh viện Y học cổ truyền, Học viện Cảnh sát nhân dân, Trường Cao đẳng CSND II, Bệnh viện 199, Trường Đại học PCCC, Công ty Thăng Long, Công ty đóng tàu Nam Triệu, Bệnh viện 30-4, G Mobile, Trường Đại học Cảnh sát, Bệnh viện 198, Công ty 990, Công ty 19-5, Trường Cao đẳng CSND I, Học viện An ninh nhân dân. Các học viện và nhà trường này không chỉ cung cấp kiến thức chuyên môn mà còn giáo dục về tư tưởng, chính trị và kỹ năng cần thiết cho lực lượng công an.

Cuối cùng, các cơ quan báo chí và xuất bản trong ngành cũng thực hiện nhiệm vụ thông tin, tuyên truyền, góp phần nâng cao nhận thức pháp luật và xây dựng niềm tin của nhân dân đối với lực lượng Công an. Các cơ quan báo chí bao gồm: Báo Công an Đà Nẵng, Báo An ninh Hải Phòng, Cổng Thông tin điện tử Chính phủ, Báo Công an TP Hồ Chí Minh, Báo Công an nhân dân, Truyền hình CAND, Báo An ninh Thủ đô. Thông qua hoạt động của mình, các cơ quan báo chí và xuất bản đã thể hiện rõ vai trò là cánh tay phải của lực lượng Công an nhân dân trong việc thông tin, tuyên truyền về các hoạt động bảo vệ an ninh quốc gia và đảm bảo trật tự xã hội.

Một vụ tai nạn thảm khốc đã xảy ra tại khu Uttara, Dhaka, Bangladesh vào chiều ngày hôm nay khi một chiếc chiến đấu cơ F-7 BGI của không quân Bangladesh gặp sự cố và rơi xuống khuôn viên trường Milestone. Máy bay này đã cất cánh lúc 13h để thực hiện nhiệm vụ huấn luyện, nhưng ngay sau đó đã rơi xuống và bốc cháy dữ dội.

Vụ tai nạn đã gây ra thiệt hại nghiêm trọng, với phi công cùng ít nhất 19 người khác tại trường thiệt mạng, và hơn 170 người bị thương do bỏng. Hầu hết nạn nhân là học sinh của trường Milestone, một trong những trường học lớn tại khu vực với khoảng 2.000 học sinh, từ tiểu học đến lớp 12. Tại thời điểm xảy ra tai nạn, nhiều học sinh đang trong tiết học hoặc làm bài kiểm tra.

Sự việc đã gây ra sự hoảng loạn trong cha mẹ học sinh và người dân địa phương. Họ đã kéo đến trường, sử dụng mọi phương tiện sẵn có để đưa các nạn nhân vào bệnh viện. Cảnh tượng hỗn loạn và đau thương đã diễn ra trong những giờ đầu tiên sau vụ tai nạn.

Lãnh đạo lâm thời Bangladesh Muhammad Yunus đã bày tỏ đau buồn sâu sắc về sự việc. Ông gọi đây là nỗi mất mát không thể bù đắp với lực lượng không quân cũng như các học sinh, phụ huynh, giáo viên và nhân viên nhà trường Milestone. Ông đã gửi lời chia buồn đến gia đình của những người bị ảnh hưởng và hứa sẽ hỗ trợ đầy đủ cho những người bị thương.

Không quân Bangladesh đã mở cuộc điều tra về nguyên nhân chiến đấu cơ F-7 rơi xuống khu vực đông dân cư. Cuộc điều tra sẽ tập trung vào việc xác định nguyên nhân của vụ tai nạn và đưa ra các biện pháp để ngăn chặn những sự việc tương tự xảy ra trong tương lai.

Chiếc chiến đấu cơ F-7 BGI là biến thể hiện đại nhất về công nghệ của dòng tiêm kích F-7 do Tập đoàn Máy bay Thành Đô của Trung Quốc sản xuất. Bangladesh đã mua 16 chiếc F-7 BGI trong giai đoạn 2011-2013 trong nỗ lực hiện đại hóa không quân. Những chiếc máy bay này đã được sử dụng cho các nhiệm vụ huấn luyện và bảo vệ không phận.

Thông tin thêm về vụ tai nạn có thể được cập nhật trên các trang tin tức.

Trong thời gian gần đây, nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây nhầm lẫn cho người học. Các chuyên gia cho rằng, cơ quan quản lý cần bổ sung thêm các quy định cụ thể trong việc đặt tên gọi có gắn chữ ‘trường’ để tránh làm hỗn loạn danh xưng.

Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng cho rằng, cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ ‘trường’ dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học. Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh nhấn mạnh thêm: ‘Chỉ tính riêng với hệ thống mạng lưới trường học chính thống hiện đang hoạt động trong nước cũng là một con số rất lớn, người có nhu cầu tìm hiểu cũng không thể nào điểm mặt hết được tên các trường. Vì thế, nếu có thêm một tổ chức nào đó trong tên gọi có gắn chữ ‘trường’ khiến người có nhu cầu tìm hiểu nhầm lẫn đó là một cơ sở giáo dục cũng là điều không thể tránh khỏi.’

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nhấn mạnh, việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật. Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên: ‘Những đối tượng có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ thì cần tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ. Người tìm hiểu cũng nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh việc vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.’

Còn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất cho rằng, giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện, vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như ‘trường’, ‘học viện’, ‘viện đào tạo’ trong tên gọi chính thức. Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng cho rằng, việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng ‘nhà trường’ là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Bên cạnh đó, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’. Đồng thời, việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm.

Nhật Bản đang đối mặt với một vụ việc chấn động trong lĩnh vực giáo dục khi một nhóm giáo viên tiểu học và trung học bị truy tố vì hành vi lập nhóm bí mật để chia sẻ ảnh và video quay, chụp lén các nữ sinh trong môi trường học đường. Điều令人 sốc lớn hơn là người đứng đầu nhóm, Moryama, từng được nhiều học sinh yêu quý và tin tưởng, là một giáo viên được kính trọng.

Thông tin về vụ việc đã gây ra một làn sóng sốc và phẫn nộ trong cộng đồng, và nó đang đặt ra những câu hỏi nghiêm重的 về cách bảo vệ trẻ em trong môi trường học đường tại Nhật Bản. Moryama và các thành viên trong nhóm đã bị cáo buộc lạm dụng và bóc lột tình dục đối với các học sinh của mình, điều này không chỉ vi phạm đạo đức nghề nghiệp mà còn vi phạm pháp luật.

Theo thông tin từ đài truyền hình NHK, cơ quan chức năng đang tiến hành điều tra sâu hơn về vụ việc này. Mục tiêu là không chỉ đưa ra các biện pháp trừng phạt đối với những người liên quan mà còn là đề xuất các giải pháp để ngăn chặn tình trạng này tái diễn trong tương lai.

Trọng tâm của vấn đề là việc đảm bảo sự an toàn và bảo vệ cho trẻ em trong môi trường học đường. Sự kiện này đòi hỏi sự xem xét lại toàn diện về cách thức hoạt động của hệ thống giáo dục Nhật Bản, đặc biệt là trong việc giám sát và ngăn chặn các hành vi lạm dụng. Cơ quan chức năng và các chuyên gia đang làm việc cùng nhau để tìm ra các giải pháp hiệu quả.

Một khía cạnh quan trọng khác của vụ việc này là sự cần thiết phải tăng cường giáo dục về đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm đối với giáo viên. Không chỉ cần có những quy định nghiêm ngặt hơn mà còn cần phải có sự thay đổi trong văn hóa của ngành giáo dục, để đảm bảo rằng tất cả các giáo viên hiểu rõ và tôn trọng trách nhiệm của mình đối với học sinh.

Trong khi chờ đợi kết quả điều tra chính thức và các biện pháp được đề xuất, cộng đồng đang kêu gọi hành động quyết liệt để bảo vệ trẻ em và tái thiết niềm tin vào hệ thống giáo dục. Sự an toàn và phúc lợi của học sinh phải luôn được đặt lên hàng đầu, và mọi nỗ lực cần được triển khai để ngăn chặn những vụ việc tương tự xảy ra trong tương lai.